Durante uma aula inesquec\u00edvel de uma turma do curso de gradua\u00e7\u00e3o em economia de uma universidade norteamericana, os alunos insistiam, em bloco, que os fundamentos do socialismo realmente funcionavam e argumentavam que, do ponto de vista conceitual, com um governo assistencialista intermediando a riqueza, ningu\u00e9m seria pobre e ningu\u00e9m seria rico, tudo seria igualit\u00e1rio e justo.<\/p>\n
O professor, diante de tamanha certeza de toda a turma, prop\u00f4s:<\/p>\n
– “Ok, vamos fazer um experimento socialista nesta classe. Ao inv\u00e9s de dinheiro, usaremos suas notas nas provas.”<\/p>\n
Todas as notas individuais seriam concedidas com base na m\u00e9dia da classe, e portanto seriam “justas”, do ponto de vista socialista.<\/p>\n
Todos receber\u00e3o as mesmas notas, o que significa que, considerando o bom hist\u00f3rico desta turma, ningu\u00e9m seria reprovado, assim como provavelmente tamb\u00e9m ningu\u00e9m receberia uma nota 10.<\/p>\n
Ap\u00f3s calculada a m\u00e9dia da primeira prova, todos receberam nota 8 e, como previsto, todos ficaram acima da nota m\u00ednima necess\u00e1ria para aprova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Os alunos que n\u00e3o se esfor\u00e7aram, ficaram muito felizes com o resultado, mas quem estudou com dedica\u00e7\u00e3o ficou indignado, pois sabia que, apesar de ter gabaritado a prova, tamb\u00e9m ficou com a nota 8.<\/p>\n
Quando a segunda prova foi aplicada, os pregui\u00e7osos estudaram ainda menos, pois esperavam tirar notas boas de qualquer forma, enquanto aqueles que tinham estudado bastante no in\u00edcio, resolveram tamb\u00e9m se aproveitar do trem da alegria das notas.<\/p>\n
Como resultado, a segunda m\u00e9dia das provas de toda a turma foi nota 6 e ent\u00e3o ningu\u00e9m gostou do resultado.<\/p>\n
Depois da terceira prova, a m\u00e9dia geral da turma foi nota 4 e, a partir da\u00ed, as notas nunca mais voltaram a patamares mais altos, enquanto as desaven\u00e7as entre os alunos, a busca por culpados e os palavr\u00f5es passaram a fazer parte da atmosfera das aulas daquela classe.<\/p>\n
A busca por “justi\u00e7a social” dos alunos tinha sido a principal causa das reclama\u00e7\u00f5es, inimizades e do sentimento de injusti\u00e7a que passou a fazer parte daquela turma, pois no final das contas, ningu\u00e9m queria mais estudar para beneficiar o resto da sala.<\/p>\n
No final do ano, ap\u00f3s todos os alunos serem reprovados, o professor ent\u00e3o explicou:<\/p>\n
– “O experimento socialista falhou porque quando a recompensa \u00e9 grande, o esfor\u00e7o pelo sucesso individual \u00e9 grande.”<\/p>\n
E o professor, de forma did\u00e1tica, prosseguiu calmamente, sem um pingo de remorso por ter reprovado 100% da classe:<\/p>\n
– “Mas quando o governo elimina todas as recompensas ao tirar coisas dos outros para dar aos que n\u00e3o batalharam por elas, ent\u00e3o ningu\u00e9m mais vai tentar ou querer fazer o seu melhor, pois n\u00e3o ser\u00e1 recompensado por isso.”<\/p>\n
Exemplificando com casos reais, o mestre concluiu:<\/p>\n
– “T\u00e3o simples quanto o exemplo de Cuba, Cor\u00e9ia do Norte, Venezuela, e mais recentemente, o Brasil e a Argentina, que est\u00e3o se esfor\u00e7ando para chegar l\u00e1.”<\/p>\n
A conclus\u00e3o final veio na \u00faltima aula, atrav\u00e9s do resumo escrito pelos pr\u00f3prios alunos:<\/p>\n
1. Voc\u00ea n\u00e3o pode levar o mais pobre \u00e0 prosperidade apenas tirando a prosperidade do mais rico.<\/p>\n
2. Para cada um recebendo sem ter que trabalhar, h\u00e1 uma pessoa trabalhando sem receber ou sem receber o valor justo por seu desempenho.<\/p>\n
3. O governo n\u00e3o consegue dar nada a ningu\u00e9m, sem que tenha tomado indiretamente de outra(s) pessoa(s).<\/p>\n
4. Ao contr\u00e1rio do conhecimento, \u00e9 imposs\u00edvel multiplicar a riqueza tentando dividi-la.<\/p>\n
5. Quando metade da popula\u00e7\u00e3o entende a ideia de que n\u00e3o precisa trabalhar, pois a outra metade da popula\u00e7\u00e3o ir\u00e1 sustent\u00e1-la, e quando esta outra metade entende que n\u00e3o vale mais a pena trabalhar para sustentar a primeira metade, ent\u00e3o chegamos ao come\u00e7o do fim de uma na\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Neste momento decisivo da elei\u00e7\u00e3o presidencial brasileira, cabe aqui a reflex\u00e3o.<\/p>\n
Bom voto !<\/p>\n
P.S.: Texto inspirado em uma aula de economia do curso de engenharia de uma universidade brasileira.<\/p>\n
.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"